EXCURSIÓN DE LAS AULAS DE TRES AÑOS A LA GRANJA

TUVIMOS LA OPORTUNIDAD DE VER MUCHOS ANIMALES Y DE COCINAR BIZCOCHO Y TARTA DE PALOMITAS. NOS GUSTÓ MUCHO ACARICIAR A TILO, EL PERRO Y DAR DE COMER A LOS DEMÁS ANIMALITOS. TAMBIÉN JUGAMOS EN LA PRADERA Y DISFRUTAMOS PLANTANDO LECHUGAS.

¡¡¡SE ACERCAN LOS TURRONES!!!

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN

ESTE AÑO PARA FINALIZAR EL TRIMESTRE Y PARA CELEBRAR LA NAVIDAD LOS NIÑOS/AS DE INFANTIL VAMOS A REPRESENTAR UNA TRADICIÓN ARAGONESA,

LA TRONCA DE NAVIDAD.

PARA ELLO NECESITABAMOS EL ESCENARIO ADECUADO: UN HOGAR.

LAS MAESTRAS SOLICITAMOS LA COLABORACIÓN DE LOS PAPIS Y MAMIS QUE ENSEGUIDA SE PUSIERON MANOS A LA OBRA

Y AQUÍ TENÉIS EL RESULTADO

GENIAL.

EL CUERPO HUMANO

ESTE TRIMESTRE LOS NIÑOS/AS DE 4 AÑOS HEMOS APRENDIDO UN MONTÓN DE COSAS SOBRE EL CUERPO HUMANO Y ALGUNAS DE ELLAS NOS LAS HAN ENSEÑADO ALGUNOS PAPIS Y MAMIS Y POR ESO QUEREMOS DARLES LAS GRACIAS CON ESTE PEQUEÑO MONTAJE.

¡Se abre el telón y empieza la función!

EL ENFOQUE ORIENTADO A LA ACCIÓN que nos presenta el Marco de referencia europeo para el aprendizaje y la enseñanza de las lenguas, se centra en el hacer.
Los niños aprenden una lengua principalmente como agentes sociales, es decir, como miembros de una sociedad que tienen tareas que llevar a cabo en un entorno específico y dentro de un campo de acción concreto. Está semana hemos leído la historia de “San Nicolás y los niños perdidos”, hemos representado la historia con teatrillo en clase y hemos intentado(¡3 y 4 añitos!) hacer una pequeña representación, en francés, en la sala de psicomotricidad con distintas condiciones y restricciones.
Con el teatro tenemos una tarea, un proyecto de acción en común: el niño aumenta su autoestima, aprende a respetar y convivir con el grupo, conoce y controla sus emociones (¡el ogro/carnicero asusta muuucho!), se desenvuelve en público, estimula su creatividad e imaginación… aprendemos también a ser público, a estar, a escuchar, a mirar, a disfrutar, a aplaudir y agradecer.
Los niños adquieren (y no aprenden) el francés, juntos realizan unas acciones utilizando sus competencias para conseguir un resultado concreto: poner en escena la historia de San Nicolás para los compañeros (actividad internivelar 1º y 2º de infantil) y ¡PASARLO FENOMENAL!
Bravo les enfants! Un saludo Patricia

EL PATITO FEO

LOS NIÑOS/AS DE 4 Y 5 AÑOS FUIMOS EL LUNES 29 DE NOVIEMBRE A VER EL TEATRO DE SOMBRAS DE "EL PATITO FEO". NOS GUSTÓ MUCHO.

Infantil 2ºA suite!!

COMPORTAMIENTO:

L´ÉTOILE DE L´ASSEMBLÉE sigue siendo un éxito, los niños se esfuerzan, se controlan, se ayudan entre ellos, pero hemos decidido retirar la estrella si el comportamiento desmejora mucho a lo largo del día.

LECTURA:

"A QUE SABE LA LUNA" "QUEL EST LE GOÛT DE LA LUNE ?"
DE GREJNIEC MICHAEL
Nous cherchons le TITRE (el título del libro), l´AUTEUR (el autor), les PERSONNAGES de l´histoire (los personajes de la historia), le LIEU (el lugar), le PROBLÈME (el problema de la historia) et la RÉSOLUTION (y la resolución).
Les animaux ont rassemblé leurs efforts pour atteindre la lune et en goûter un morceau!
Colaboración: los animales unen sus fuerzas para probar un trocito de luna!


PROYECTO EL CUERPO HUMANO:

Seguimos trabajando el cuerpo humano... y con nuestro cuerpo:
PROYECTO, JUEGOS en PSICOMOTRICIDAD, CANCIONES :
Juego de manos: "tiens voilà main droite, tiens...", hemos bailado trabajando el esquema corporal con la canción "SAVEZ VOUS PLANTER LES CHOUX". Los niños se colocan el corro, a cada estrofa se hace el gesto de plantar con la parte del cuerpo designada: LA MAIN, LE PIED, LE NEZ, LES FESSES...

Infantil 2º A suite

Infantil 2ºA

Infantil 2ºB encore!

2ºB suite

Bonjour!!!
Seguimos trabajando:
las emociones, el comportamiento, la empatía, el cuerpo...
¡¡muy requete bien!!!
Bravo les enfants!!!!

Infantil 2º B

Infantil 2ºC

Seguimos con los cuentos: PETIT INUIT de Patricia Geis.
Petit Inuit est vexé de n´avoir pêché qu´un tout petit poisson, mais il se vante auprès de ses deux grands frères d´avoir attrapé le plus grand poisson du monde.
Para ir más lejos... la siguiente página:
http://sites.google.com/site/baladeenchampagnematernelle/accueil-ressources-enfant/index-exercices-theme-maternelle-cycle-1/pole-nord-inuit-banquise-animaux-polaires

¡TERROR CON BUEN HUMOR!

INFANTIL 2º C Suite

2º C Suite

Bonjour!
Seguimos trabajando la educación emocional en las rutinas de la mañana: Bonjour comment ça va, tu es triste, faché, content, fatigué etc.... pourquoi?!
L´ÉTOILE DE L´ASSEMBLÉE (estrella) es todo un éxito, los niñ@s se esfuerzan mucho. Aprendemos a controlarnos y a respetar las normas de convivencia. Seguimos trabajando el cuerpo y con el cuerpo! (psicomotricidad, juegos de mesa...).
También vamos a viajar a través de los cuentos, vamos descubrir varios paises ; y con la ayuda del diccionario iremos identificando nuevas palabras: L´auteur (autor), le titre (título), les personnages (personajes), lieu (lugar de la historia), le problème (el problema) et la resolution (la resolución de este).... somos mayores y lo conseguiremos!!!!
À bientôt!!!

INFANTIL 2º C Bonjour!!

PERIODO DE ADAPTACIÓN

Empezamos el cole con el periodo de adaptación