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Une démarche à propos de l'air. 2º Primaria

Para trabajar el tema del aire en el área de découverte du monde, hemos realizado una serie de experimentos con los que hemos aprendido a materializar el aire.
Bon travail !!

¡Se abre el telón y empieza la función!

EL ENFOQUE ORIENTADO A LA ACCIÓN que nos presenta el Marco de referencia europeo para el aprendizaje y la enseñanza de las lenguas, se centra en el hacer.
Los niños aprenden una lengua principalmente como agentes sociales, es decir, como miembros de una sociedad que tienen tareas que llevar a cabo en un entorno específico y dentro de un campo de acción concreto. Está semana hemos leído la historia de “San Nicolás y los niños perdidos”, hemos representado la historia con teatrillo en clase y hemos intentado(¡3 y 4 añitos!) hacer una pequeña representación, en francés, en la sala de psicomotricidad con distintas condiciones y restricciones.
Con el teatro tenemos una tarea, un proyecto de acción en común: el niño aumenta su autoestima, aprende a respetar y convivir con el grupo, conoce y controla sus emociones (¡el ogro/carnicero asusta muuucho!), se desenvuelve en público, estimula su creatividad e imaginación… aprendemos también a ser público, a estar, a escuchar, a mirar, a disfrutar, a aplaudir y agradecer.
Los niños adquieren (y no aprenden) el francés, juntos realizan unas acciones utilizando sus competencias para conseguir un resultado concreto: poner en escena la historia de San Nicolás para los compañeros (actividad internivelar 1º y 2º de infantil) y ¡PASARLO FENOMENAL!
Bravo les enfants! Un saludo Patricia

EL PATITO FEO

LOS NIÑOS/AS DE 4 Y 5 AÑOS FUIMOS EL LUNES 29 DE NOVIEMBRE A VER EL TEATRO DE SOMBRAS DE "EL PATITO FEO". NOS GUSTÓ MUCHO.

JUGAMOS Y RECICLAMOS

Los niños y niñas de primer ciclo de primaria acabamos de terminar en Educación Física la unidad: Respetamos la naturaleza.
Hemos estado jugando con materiales reciclados y reutilizados. Hasta el silbato del profe ahora era un "ecopito" reciclado. Es fascinante lo bien que lo podemos pasar sin necesidad de comprar nada ni usar caros juguetes. Sólo con un poco de imaginación podemos divertirnos y respetar la naturaleza que tanto nos da.
Ahora ya sabemos a qué contenedor debemos echar cada tipo de residuo. Y lo hemos aprendido jugando.
Ahora también podremos hacerlo en casa ayudando a los papás.

MENS SANA IN CORPORE SANA

Desde que el poeta latino Juvenal, inmortalizara su famosa frase: MENS SANA IN CORPORE SANO, muchos autores han defendido los beneficios de la actividád física para el desarrollo integral de la persona. El domingo 14 de noviembre el programa Redes, de Punset, se ha dedicado a los beneficios del ejercicio físico para el cerebro.

Os invito a visionar este programa de divulgación científica y a que disfrutéis de una vida activa, saludable y completa en compañia de vuestros hijos/as.

http://www.redesparalaciencia.com/

Un abrazo

Martín

Infantil 2ºA suite!!

COMPORTAMIENTO:

L´ÉTOILE DE L´ASSEMBLÉE sigue siendo un éxito, los niños se esfuerzan, se controlan, se ayudan entre ellos, pero hemos decidido retirar la estrella si el comportamiento desmejora mucho a lo largo del día.

LECTURA:

"A QUE SABE LA LUNA" "QUEL EST LE GOÛT DE LA LUNE ?"
DE GREJNIEC MICHAEL
Nous cherchons le TITRE (el título del libro), l´AUTEUR (el autor), les PERSONNAGES de l´histoire (los personajes de la historia), le LIEU (el lugar), le PROBLÈME (el problema de la historia) et la RÉSOLUTION (y la resolución).
Les animaux ont rassemblé leurs efforts pour atteindre la lune et en goûter un morceau!
Colaboración: los animales unen sus fuerzas para probar un trocito de luna!


PROYECTO EL CUERPO HUMANO:

Seguimos trabajando el cuerpo humano... y con nuestro cuerpo:
PROYECTO, JUEGOS en PSICOMOTRICIDAD, CANCIONES :
Juego de manos: "tiens voilà main droite, tiens...", hemos bailado trabajando el esquema corporal con la canción "SAVEZ VOUS PLANTER LES CHOUX". Los niños se colocan el corro, a cada estrofa se hace el gesto de plantar con la parte del cuerpo designada: LA MAIN, LE PIED, LE NEZ, LES FESSES...